初中政治课堂“赏识教育”的运用及价值分析  

作　　者：石连益 

机构地区：[1]贵州省长顺县民族中学,550700

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2017年第26期250-251,共2页

摘　　要：伴随着教育的不断改革，教学目标从以往的通过升学考试转变为成长培养。在初中政治课堂教学当中，必然会因为学生的人格差异、个体成长环境差异等，导致学生的学习效果不同，这也是教育中不可避免的现象。对此，为了更好的提高初中政治教育的整体效果，本文首先分析赏识教育的特点，并针对性的提出初中政治课堂中赏识教育的运用方式及其价值。

关 键 词：初中政治课堂 赏识教育 运用方式 运用价值 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]