调整与优化：教育学专业本科人才培养问题研究  

作　　者：黄明东[1,2] 陈越[3] 

机构地区：[1]武汉大学本科生院 [2]武汉大学质量管理处 [3]武汉大学教育科学研究院

出　　处：《中国大学教学》2017年第7期18-25,共8页China University Teaching

摘　　要：招生规模庞大、培养质量堪忧、就业形势严峻等问题使得有关教育学专业本科的"废""立"之争不绝于耳,调整与优化教育学专业本科人才培养体系刻不容缓。面对教育学本科人才培养问题,应当实现"四个转变":由"量"向"质"转变,非师范高校不设教育学院,非师范大学不设教育学专业;由"大"向"小"转变,撤销教育学专业小类,集中力量办特色专业;由"专"向"特"转变,设置科研"创新班"、培养教育领域研究预备军;由"一"向"多"转变,创新培养模式、做好就业服务,构建复合型人才培育新模式。

关 键 词：教育学专业 本科 人才培养 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]