思想政治课程如何走出人文性窘境  

作　　者：李建立[1] 

机构地区：[1]平顶山学院

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2017年第6期59-62,共4页

基　　金：河南省科技厅软科学研究项目“文明河南视野下非物质遗产保护利用与农村特色文化产业研究”(152400410026);校级核心选修课婚姻家庭伦理法律和校级教学思想道德修养与法律基础教学团队的阶段性成果

摘　　要：当前思想政治课程人文性被广泛关注,实质上是思想政治课程因文化价值具有人文效用而遭受工具理性的透支。造成此问题的原因,在于对课程人文性重视的同时又对其弱化处理。这样,不易产生道德智慧。准确明晰人文性在思想政治课程中的存在形态,有利于走出课程困境,在教材知识、教材体系设计、课堂对话、校园文化活动中找到它的实现路径。

关 键 词：思想政治课程 人文性 存在形态 实现路径 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]