工学交替背景下高职物流专业“工学式、三循环、递进式”人才培养模式的构建研究  

作　　者：缪华昌[1] 

机构地区：[1]苏州托普信息职业技术学院,江苏昆山215311

出　　处：《中国市场》2017年第22期223-225,共3页China Market

基　　金：苏州市教育科学"十三五"规划2016年度立项课题"工学交替背景下高职物流专业‘工学式;三循环;递进式’人才培养模式的构建"研究项目的最终研究成果(项目编号:16000Z050);2017年度江苏省高校"青蓝工程"项目资助(批准文件号:苏教师2017(15)号)

摘　　要：人才培养模式改革是高职教育教学改革的核心问题,高职教育校企合作、工学交替的人才培养模式体现了高职教育发展的本质要求和内在规律,是造就高素质技术技能型人才的重要途径。文章依托学院重点建设的物流管理专业和丰富的企业资源,从构建人才培养模式的体系、思路、内涵、框架、实践等方面,对"工学式、三循环、递进式"人才培养模式进行深入研究,以实现校企共育物流专业人才。

关 键 词：工学交替 高职物流 “工学式 三循环 递进式” 人才培养模式 

分 类 号：F250-4[经济管理—国民经济] G712[文化科学—职业技术教育学]