古诗词教学的边缘化困境及突破  

作　　者：田良臣[1] 董琪[1] 

机构地区：[1]江南大学田家炳教育科学院,教授博士江苏无锡214122

出　　处：《教育评论》2017年第7期143-146,共4页Education Review

摘　　要：由于评价模式、教学观念及方式、教材编写等原因,古诗词课程追求与教学实践形成了错位,甚至呈现一种教学的边缘化。只有转变知识观念,紧扣母语课程特性,尊重文本与学习中的个人知识,倡导与经典作品对话,让传统经典鲜活起来,才能提升学习者的核心素养,实现古诗词教学的目标。

关 键 词：古诗词教学 核心素养 母语课程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]