念动教学法在初中排球教学中的应用  

作　　者：傅小罕 

机构地区：[1]福建省福州第七中学

出　　处：《内江科技》2017年第7期61-62,共2页

摘　　要：念动教学法最主要的优势就是在学生学习动作技术的过程中加入了对动作的整理、分析和思考,在表象的作用下,把意念和动作结合起来,从而使动作更加准确规范,学习的效果会更好。排球是初中学生比较喜欢的一项运动,但是传统的排球教学法无法激发起学生学习的积极性和主动性,因此本文尝试把念动教学法引入到初中排球教学中。念动教学在应用过程中可以分为三个阶段:表象的输入阶段、巩固阶段和输出阶段,在这三个阶段中可以采用播放录像、强化意识等运用念动教学法。在采用念动教学法时需要注意三点:教师要深刻认识该方法,教师在教学过程中要有足够的耐心,要把念动教学法和其他教学法结合起来。

关 键 词：教学法 排球 应用 初中 中学生 教学过程 动作 学习 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]