问之有“道”,提升语文课堂效益  

作　　者：张晓蓓[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区金沙中学

出　　处：《语文天地》2017年第8期30-31,共2页

摘　　要：美国心理学家史蒂文斯曾经研究教师的课堂发问,发现教师的发问占据了课堂教学80%的时间。由此可知,提问在课堂教学中相当重要。高效的提问是提高教学有效性的核心。在高中语文教学中,教师要充分重视课堂提问,关注提问的逻辑性,注意提问的指向性,研究提问的难易性,只有这样才能让提问更切中要点,对学生的学习起到激发作用。

关 键 词：课堂效益 高中语文教学 课堂教学 史蒂文斯 开放性问题 情境创设 鲁侍萍 最近发展区 常春藤叶 赤壁赋 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]