分层培养的贯通计算机实践体系  

作　　者：崔舒宁[1] 桂小林[1] 张小彬[1] 

机构地区：[1]西安交通大学电子与信息工程学院,陕西西安710049

出　　处：《计算机教育》2017年第8期169-172,共4页Computer Education

摘　　要：针对计算思维能力的培养,提出分层次的计算机基础教育实践体系,具体阐述每个层次的要求和培养目标,结合计算机应用能力实训,通过问卷调查,说明学生的计算机应用能力通过这种实践体系得到提高。

关 键 词：实践体系 计算机基础教学 计算机应用能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]