国际非学历学习成果认证利益相关者的协调模式  

作　　者：董衍美 

出　　处：《职业技术教育》2017年第19期1-1,共1页Vocational and Technical Education

摘　　要：党的十八大以来,＂完善终身教育体系,建设学习型社会＂已成为我国教育发展的战略目标。而推进非学历学习成果认证,实现非学历教育和学历教育的衔接是完善终身教育体系的关键环节。20世纪80年代以来,国际社会普遍将非正规和非正式学习成果认证（RVA）视作开展教育改革、发展终身学习的重要战略举措,其能否取得成功取决于各个利益相关者在认证过程中的协调程度。从多个国家的政策和实践中可以看出,各国RVA利益相关者的伙伴关系差别很大,主要包括四种协调模式：一是责任共担模式。

关 键 词：终身教育 伙伴关系 国际社会 认证过程 战略目标 教育改革 非学历教育 教育发展 成人学习者 成人教育协会 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学]