民国以来职业教育学制演进脉络、逻辑及趋势展望  

作　　者：杨院[1] 李艳娜[1] 

机构地区：[1]天津大学,天津300350

出　　处：《中国职业技术教育》2017年第21期53-56,69,共5页Chinese Vocational and Technical Education

摘　　要：本文在梳理了民国以来职业教育学制演进脉络的基础上,深入剖析了其演进逻辑,认为其包括3个方面的内容:政府主导的外在驱动,个人职业发展的需求及职业教育学制自身的递进发展。进而,以学制演进脉络作为现实基础和起点、以学制的演进逻辑为理论依据,对我国职业教育学制的发展趋势进行了展望。

关 键 词：职业教育 学制 演进脉络 

分 类 号：G719.21[文化科学—职业技术教育学]