好的教育为何是慢的?  

作　　者：张宏丽[1] 

机构地区：[1]天津市中小学教育教学研究室

出　　处：《教学管理与教育研究》2017年第12期128-128,共1页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：行多久方为执着,思多久方为远见.在这种文化的浸润下,我逐步形成了自己的学科教学主张-“慢”教育理念下的小学英语“对话教学”.

关 键 词：教育理念 学科教学 宏 

分 类 号：TP317.2[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]