从认知角度探讨大学英语网络教学模式  

作　　者：李丹妹[1] 邹德刚[1] 

机构地区：[1]长春师范大学外语学院,吉林长春130032

出　　处：《现代交际》2017年第18期1-2,共2页Modern Communication

基　　金：吉林省教育厅"十二五"社会科学研究项目"社会认知语言学关照下的大学英语网络教学模式新趋势研究"(吉教科文合字[2014]第121号);主持人:李丹妹;吉林省社会科学基金项目"英语专业精读课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究"(2014B227);主持人:李丹妹

摘　　要：本文分别从情境认知、元认知、迁移学习三个方面探讨了大学英语网络教学模式的特点。依据认知发展理论这三方面,大学英语网络教学具备良好实现培养学生自主学习能力的优势,但同时笔者也针对网络教学模式提出了一些问题,以此作为改进大学英语网络教学模式的参考。

关 键 词：大学英语 网络教学模式 情境认知 元认知 迁移学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]