大学《阅读与写作》教材编写问题初探  

作　　者：黄林非[1] 

机构地区：[1]湖南大众传媒职业技术学院

出　　处：《教师》2017年第22期69-70,共2页Teacher

基　　金：湖南省职业院校教育教学改革研究项目“高职院校文学类通识教育课程教学改革研究与实践”(ZJB2013008)研究成果之一

摘　　要：目前,不少高校对“阅读与写作”课程还不够重视,关于如何编好相应的大学教材这个问题,也鲜有人提出明确的意见。阅读与写作是与语言符号直接相关的最基本的人类活动,它涉及人的精神生活,作为一种技能,它可以通过有效的训练得到提高。《阅读与写作》教材的编写应当做到博采众长、守正出新,避免将“阅读”和“写作”二者割裂开来,以便收到以读促写、以写带读、读写结合、相得益彰的良好效果。

关 键 词：《阅读与写作》 教材 阅读方法 写作技能 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]