浅谈语文阅读教学的共轭点  

作　　者：胡晓 

机构地区：[1]江苏省太仓市沙溪实验中学

出　　处：《课外语文（下）》2017年第7期144-144,共1页

摘　　要：教学是双方的,课堂效率的高低,归根结底是要看学生到底获得了多少,是怎样获得的,花了多少时间。我们老师要做的是花尽可能少的时间,以恰当的方式,让学生获得尽可能多的知识。语文教学的“物点”还有很多以及与之对应的“像点”,只要我们不断地探索与思考,充分发挥这些“物点”的作用,语文教学一定会走出“山重水复疑无路”的尴尬境地,迎来一个“柳暗花明又一村”的美好明天。

关 键 词：语文 阅读教学 共轭点 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]