美国幼儿教育考察:规则教育篇  

作　　者：刘晓红[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2017年第8期5-9,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：一日常规的养成是幼儿园工作中首要和重要的内容。规则是内化于心的教养而不是维持秩序的工具,幼儿行为习惯的养成与教师的行为方式、教师对规则的定位以及规则教育的方式有关。规则教育需要＂润物无声＂,需要对幼儿进行引导。美国幼儿园的规则教育具有＂言必行、行必果＂＂温柔地等待＂＂智慧的较量＂以及＂规则教育始于教师对规则的遵守＂等特点。规则并非是对自由的约束,而是保证个体更自由地活动。

关 键 词：规则教育 幼儿教育 规则 自由 

分 类 号：G619[文化科学—学前教育学]