提高初中生的数学解读能力  

作　　者：赵昌梅 

机构地区：[1]文山市古木镇中心学校

出　　处：《课程教材教学研究（中教研究）》2017年第5期26-27,共2页

摘　　要：解题是数学学习的核心内容,也是评价学习的重要手段,尽管它不应被视为唯一手段,但也是当前用得最多、操作最方便,大众认可度最高的一种方式,因此,数学解题教学是贯穿于整个数学教学的重要内容之一。学生解读能力的提高需要阅读理解能力为支撑,数学阅读是阅读主体对数学材料积极能动的信息加工过程,是一种包含认知、理解、吸收、联想、记忆、推理等能力的过程,然而,现在的大多数学生不会阅读,导致他们的数学学习存在许多障碍,因此,

关 键 词：解读能力 阅读主体 信息加工过程 图象语言 条形统计图 文本化 符号语言 数形结合 解题能力 几何知识 

分 类 号：O1-4[理学—数学]