用“心”打造亮丽的课堂  

作　　者：堵玉莲 

机构地区：[1]江苏省常州市西新桥小学

出　　处：《数学大世界（下旬）》2017年第7期61-61,共1页

摘　　要：理想的课堂是鲜活、灵动的、亮丽的,是师生共同成长的舞台,而要让我们的课堂灵动起来,必须关注教师、学生和教材这三个课堂教学中的重要因素。教材是相对静止的,需要教师通过教学彰显其生命力,同时课堂中也要关注学生以什么样的知识基础、学习状态投入学习活动,这将直接影响着教学的实际效果。而学生之间又存在着客观差异,这又决定了课堂是动态生成的,也只有动态生成的课堂才可能是灵动的。

关 键 词：学习活动 教学动态 相对静止 苏教版 课堂教学 内驱力 能力状况 教学过程 教学内容 教学目的 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]