思政课案例教学原则探析  

作　　者：贺方彬[1] 

机构地区：[1]济南大学,山东济南250022

出　　处：《黑龙江教育（高教研究与评估）》2017年第8期1-2,共2页HEILONGJIANG EDUCATION：RESEARCH AND EVALUATION OF HIGHER EDUCATION

基　　金：济南大学教学研究项目"高校思政课案例教学研究"(JZ1220)

摘　　要：教学案例在思政课案例教学中居于核心地位,是贯穿整个教学过程的中心线索,是决定教学成败的主要因素。教师在案例选择定位过程中,应遵循导向性原则、针对性原则、典型性原则、真实性原则、本土化原则、生动性原则、时效性原则、多样化原则、适度性原则,力求选出最适宜思政课案例教学的案例,由此提升思政课案例教学的吸引力和实效性。

关 键 词：思政课 案例教学 高校 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]