基于综合职业能力的五年制高职学生学业评价调查研究  

作　　者：孙中廷 黄健 

机构地区：[1]江苏安全技术职业学院

出　　处：《职教通讯》2017年第20期42-45,共4页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省职业技术教育学会职业教育研究课题(项目编号:XHJX2015046)

摘　　要：五年制高职院校的学生学业评价体系不断改革与发展,由传统的"知识本位"、"技能本位"发展到综合职业能力评价体系,有其科学与进步性,但是在发展的同时也出现了一些问题,实践操作中难以支撑现代人才的综合职业能力培养。因此,提出了通过把教学任务与评价任务分开、改变自评与互评流程、建立内部监督机制、建立完善典型工作任务考核体系、建立整体追问机制的解决办法,为后期的实践研究提供一定的理论依据。

关 键 词：五年制高职 学生学业评价 工作任务 综合职业能力 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]