国际比较视域下的中国教师专业学习  

作　　者：李琼[1] 裴丽[1] 张倩[1] 

机构地区：[1]教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心

出　　处：《中国教师》2017年第15期13-18,共6页Teacher’s Journal

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地项目《地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究》(15JJD880006)阶段性成果

摘　　要：编者按教师不但是提高教育质量的关键因素,而且是教育改革发展中的核心力量。当前,教师专业发展问题已经成为教育领域备受关注的重要议题和教育改革的重要话题。面对教育发展的新形势,研究、探索适宜的、良好的有效促进教师专业发展的方式和路径,对提高教育质量有着重要作用。

关 键 词：小学教师专业 专业发展问题 教育质量 教育改革 教育发展 中国基础教育 人文社会科学 重庆市北碚区 质量监测 林静 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]