裴丽

作品数：4被引量：33H指数：2
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发文主题：持续专业发展教师心理韧性中小学教师比较视域更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
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国际比较视域下的中国教师专业学习被引量：4
《中国教师》2017年第15期13-18,共6页李琼 裴丽 张倩 
教育部人文社会科学重点研究基地项目《地方政府教师培训项目实施:成效、问题与解决对策研究》(15JJD880006)阶段性成果
编者按教师不但是提高教育质量的关键因素,而且是教育改革发展中的核心力量。当前,教师专业发展问题已经成为教育领域备受关注的重要议题和教育改革的重要话题。面对教育发展的新形势,研究、探索适宜的、良好的有效促进教师专业发展的...
关键词：小学教师专业 专业发展问题 教育质量 教育改革 教育发展 中国基础教育 人文社会科学 重庆市北碚区 质量监测 林静 
教师教育理念与实践创新的探索
《中国教师》2017年第11期22-25,共4页李琼 裴丽 
长期以来,教师培养实践性不足、教师教育理论与实践的分离是我国教师教育存在的一个主要问题。这主要体现在以大学化教师教育为主导的培养模式,在教师教育的课程、教学与实践环节以及教师教育者队伍等多方面缺乏实践性,如高等教育机构...
关键词：教育理论与实践 教师教育理念 理论课程 创新 高等教育机构 教学实践 学习方式 教师教育者 
从“名师”到“明师”
《中国教师》2016年第13期26-29,共4页李琼 裴丽 
近年来,各地纷纷启动中小学名师培养工程、名师工作室或名师工作坊项目,旨在促进有经验的优秀教师突破原有零散、直觉的个性化经验,走向经验的系统化、概念化与理论化,从而形成自己的教育教学主张或思想。从这个角度讲,成为＂名师＂不...
关键词：名师 北京师范大学 教育委员会 培养工程 优秀教师 教育教学 教学思想 经验 
教师心理韧性的结构与影响因素研究被引量：29
《教育学报》2014年第2期70-76,共7页李琼 裴丽 吴丹丹 
北京市教育科学"十二五"规划青年专项课题(课题批准号:CIA3141)阶段成果
以北京市455名中小学教师为样本,考察了中小学教师心理韧性的结构与影响因素。结果表明:中小学教师的心理韧性包含三个成份,即对教与学的热爱与奉献、教师自我效能感、工作满足感与乐观,能够比较好地验证教师心理韧性的结构;教师与同事...
关键词：中小学教师 心理韧性 持续专业发展 
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