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“大思政”格局下大学外语课程与思政课协同育人机制与路径研究
《昌吉学院学报》2025年第2期111-116,共6页李成 
新疆维吾尔自治区普通高等学校大学外语教育教学改革研究重点项目“‘大思政’格局下大学外语‘课程思政’与思想政治理论课协同育人模式、路径与评价机制研究”(2023DXWYG002)阶段性研究成果。
“课程思政”是一种教育理念的创新,一种促进各学科交叉融合的知识观,也是实现课程内涵式创新发展的课程观。建构“大思政”育人格局,全面推进大学外语课程与思想政治理论课程协同育人机制研究是新时代大学外语课程建设高质量发展的重...
关键词：“大思政”格局 大学外语课程思政 思想政治理论课程 协同育人机制 
教学活动如何影响高职生职业能力表现——基于理论课程、技能培训与校外实习的效果比较
《高等工程教育研究》2025年第2期125-131,共7页高婷婷 
2017年度国家自然科学基金面上项目“过程视阈下的优质高等教育机会城乡差异及矫正措施的实证和政策研究”(71774056)。
如何提升高职生职业能力表现,特别是有效发挥各类教学活动的作用是职业院校亟需关注的问题。基于不同流派教学理念,将教学活动分为理论课程、技能培训、校外实习三种类型,使用倾向得分匹配法比较其对高职生职业能力的影响发现:第一,与...
关键词：教学活动 高职生 职业能力 倾向得分匹配 
新文科背景下“国际传播理论”课程双语教学模式的研究与实践
《教育传媒研究》2025年第2期61-65,共5页吴潇阳 
大连外国语大学2023年度本科教学改革研究项目“‘国际传播理论’课程双语教学模式的研究与实践”、大连外国语大学2022年省级一流本科课程建设项目“国际传播理论(双语)”的阶段性成果。
本文以“国际传播理论”课程的双语教学改革实践为例,提供了一种在新文科建设指导下新闻传播学专业课程进行双语化教学转型的实施路径,希望能够在一定程度上为相关学科专业的双语课程建设和改革提供值得借鉴的案例启发。
关键词：国际传播 双语教学 新文科 
现代控制理论课程目标达成情况评价方法探讨
《高教学刊》2025年第12期97-100,共4页王小刚 谭功全 熊兴中 赵俊 曾慧敏 
四川省研究生教育教学改革项目“科教融汇、产教融合视域下新时代专业学位研究生卓越工程师培养模式探索研究”(YJGXM24-B019);四川轻化工大学校级教学改革研究项目“新工科背景下自动化本科生《现代控制理论》教学改革探索”(JG-2287);四川轻化工大学研究生课程思政项目“人工智能基础”(SZ202206);四川轻化工大学研究生教学改革项目“交叉学科类研究生人才培养模式探索与研究”(JG202224);四川轻化工大学首批课程思政典型案例“自动化专业”(DXAL-SZZY-16)。
课程目标达成情况评价是人才培养的重要环节,评价结果可以分析出学生对课程知识点的具体掌握情况,这对于提升课程教学质量、持续改进教学方法和内容至关重要。基于此,该文针对自动化专业现代控制理论课程32课时的教学资料,设计课程目标...
关键词：现代控制理论 课程目标 达成情况 毕业要求 评价 
高校舞蹈专业乐理与视唱练耳课程多元化实践探索
《戏剧之家》2025年第10期196-198,共3页贾晨斐 
2023山西省高校教学改革创新项目“应用型高校音乐学专业视唱练耳教学模式创新与实践研究”的研究成果,项目编号:J20231271。
视唱练耳作为普通高等院校音乐领域的一项基本技能培训手段,能够标准化、系统化地训练学生的记忆力、节奏感和音准。在新的时代背景下,高校视唱教育工作面临新的挑战,其模式需逐步从单一走向多元,并将多学科内容融入课堂教学。同时,要...
关键词：舞蹈专业 乐理与视唱练耳理论课程 实践化 
“互联网+”背景下“电路理论”课程混合式教学模式探索
《西部素质教育》2025年第8期120-123,共4页臧堃 崔崇雨 权学政 荆刘攀 
教育部产学合作协同育人项目“面向创新创业能力培养的混合式教学探索研究——以‘电路理论’为例”(编号:230805458231755)。
文章首先分析了“电路理论”课程教学现状,然后论述了“互联网+”背景下“电路理论”课程混合式教学模式设计,包括课前准备、课中环节、课后服务等,最后总结了“互联网+”背景下“电路理论”课程混合式教学效果。
关键词：混合式教学模式 “电路理论”课程 “互联网+” 
OBE教育理念下军事理论“课程思政”体系建设研究
《中国军转民》2025年第8期157-158,共2页李家鹏 
军事理论课是新时代开展大学生思想政治教育的主阵地,是进行国防动员、“四史”、军事素质能力等爱国主义教育的重要课程。它不仅是新生入学后的第一门必修课,也是培养当代大学生树立正确价值观,助其更好走向社会的第一门“必修课”。然...
关键词：OBE教育理念 高校军事理论课 课程思政 
OBE理念下轮式装甲车辆理论课程教学改革探索
《汽车实用技术》2025年第8期122-126,共5页王靖岳 李柏姝 李美华 
教育部产学合作协同育人项目(230830003207007);辽宁省一流本科课程建设项目(2022689);沈阳理工大学本科教学改革研究项目(2015-24)。
针对轮式装甲车辆理论课程传统教学存在的问题,如案例滞后、内容单一、方法不创新以及课程思政缺失等,文章提出课程教学目标的设计要以学生为中心、以需求为导向,探讨基于成果导向教育(OBE)理念下的轮式装甲车辆理论课程教学改革方案。...
关键词：OBE理念 教学改革 轮式装甲车辆 
线上线下协同的电路理论与实验课程一体化教学方法初探
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期66-68,共3页那振宇 卫海超 吕玲 
大连海事大学本科教改项目“线下线上协同的电路理论与实验课程一体化教学实践”(BJG-C2024036)。
当前,电路课程的教学模式存在理论与实验、线上与线下相脱节的问题。基于此,文章通过整合现有线上理论课程资源和在线虚拟实验课程资源及深化线下实验课程内涵,提出了线上线下协同的电路理论与实验课程一体化教学模式,并提出了一系列具...
关键词：“电路理论”课程 “电路实验”课程 线上线下协同 一体化教学 
电子媒介时代“文学理论”课程教学的挑战与对策
《当代教育理论与实践》2025年第2期7-10,共4页张海燕 
广西高等教育本科教学改革工程项目(2023JGB146)。
电子媒介是借助电子技术兴起的信息传播手段,业已成为高校课堂教学的重要载体。“文学理论”课程是梳理文学发展的历史源流、厘清概念内涵、剖析文学四要素关系、提升批评实践能力的基础课程。电子传播媒介与“文学理论”课程的深度融...
关键词：“文学理论”课程 电子媒介 批评实践 挑战与对策 
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