教师教育理念

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教师教育理念与教学能力的校本培训策略
《中小学校长》2025年第3期57-60,共4页林祖浮 
教师校本培训要围绕包括宏观教育政策、中观新课程改革及微观学校办学理念的教育理念体系,通过理论学习、集体备课、教学观摩、课题研究及教学反思等方式,使教师深化教育理念并予以实践。此外,还要聚焦于教学方法与技巧、构建学习共同...
关键词：教师校本培训 教育理念 教学能力提升 
幼儿园生命教育活动高效教学研究
《启蒙》2024年第12期62-63,共2页刘佳 
生命教育是一种全面教育,它不仅关注生命的长度,更关注生命的宽度和深度。作为幼儿成长的重要场所,幼儿园开展生命教育活动具有重要意义。通过生命教育,幼儿可以了解生命的起源、发展和意义,培养关爱生命、热爱自然、自律自护、热爱亲...
关键词：关注生命 高效教学 高效教育 幼儿成长 热爱祖国 教师教育理念 幼儿园 热爱自然 
关注核心素养 重视数学阅读
《家教世界》2024年第36期10-11,共2页林雅慧 
核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,包括知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现。就数学学科而言,核心素养不仅涵盖基础数学知识的学习,还强调数学思维能力、问题解决能力、创新精...
关键词：核心素养 数学阅读能力 数学思维能力 教师教育理念 社会发展需要 问题解决能力 必备品格 数学学科 
基于核心素养的初中语文大单元教学策略被引量：1
《天津教育》2024年第19期147-149,共3页赵应云 
随着新课程改革的逐步推进,教育教学已然从传统的“知识论”走向如今的“素养论”,革除了传统教学模式的诸多弊端,推动了教师教育理念的转变。为了实现学生核心素养的发展,在教学实践中,教师需要以学生为主体,从具体学习情况出发,统整...
关键词：初中语文 核心素养 教师教育理念 统整 新课程改革 教学实践 教学手段 传统教学模式 
“两测双师三驱动”:小学数学智慧课堂新范式
《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第5期49-51,共3页唐灵芝 朱倩霖 
当前,智慧课堂倡导合理利用现代信息技术,设计生动有效的教学活动及分层任务,提供丰富的学习资源,为抽象的数学知识与数学思维搭建互动沟通的桥梁,以数字化技术手段促进教师教育理念和教学模式的变革。长沙市开福区清水塘北辰实验小学...
关键词：智慧课堂 长沙市开福区 小学数学 双师 现代信息技术 教师教育理念 数学思维 三驱动 
新时代教师领导力及其提升路径——评《教师领导力》被引量：2
《化学教育（中英文）》2024年第3期129-129,共1页程家旗 
在新时代人才引领驱动发展战略下,建设高水平教师队伍是实现教育现代化的重要着力点。教师领导力作为教师专业发展的新诉求,对革新教师教育理念,祛除职业倦怠心理,强化职业责任感以及教学主导意识意义显著。由周晓静、郭宁生编著的《教...
关键词：教师领导力 教师专业发展 提升路径 教师教育理念 职业责任感 职业倦怠心理 教学主导 方法路径 
打造乡村教育振兴的“铁军”
《山东教育》2023年第28期22-22,共1页赵秀才 王桂荣 
强镇先强教,强教先强师。近年来,临朐县蒋峪镇以乡村教育振兴强镇筑基为契机,紧紧围绕立德树人根本任务,遵循教师成长规律,以更新教师教育理念、夯实教学基本功、提升教学技能和课题研究能力为重点,不断优化学科教师的知识、能力结构,...
关键词：业务精湛 立德树人 教学基本功 筑基 教育振兴 教师教育理念 教学技能 教师成长规律 
小学语文学科小组合作学习实施策略研究
《师道（教研）》2023年第5期103-103,共1页刘欣 
小组合作学习模式是国家进行教育教学改革倡导的模式之一,在发挥学生主观能动性、培养学生独立思考探究能力、语言表达能力、人际交往能力等方面都发挥着巨大的作用。但是由于我国各地区发展差距较大,在很多地区由于硬件设施落后、教师...
关键词：小组合作学习模式 语言表达能力 教学评价机制 地区发展差距 教师教育理念 人际交往能力 硬件设施 学生主观能动性 
新课标视域下中职历史课堂有效教学研究被引量：3
《中学政史地（教学指导）》2023年第2期28-29,共2页陈艳梅 
中职历史在中职教育体系中具有重要意义,然而目前有些中职历史课堂存在低效,甚至无效的情况。究其原因就在于教师教育理念滞后、教学方法有待改进等。因此,笔者在本文就中职历史的开设意义进行阐述,结合中职历史课堂存在的问题,就新课...
关键词：中职教育 中职历史 新课标 教师教育理念 开设意义 教学方法 视域下 教学的实施 
职业教育理念在小学教师教育中应用的再认识
《河北教育（综合版）》2022年第12期46-47,共2页杜玺娜 寇文亮 
河北师范大学2021年度教学改革研究项目“核心素养培育背景下小学教育专业师范生实习教学有效性研究”(项目编号:2021XJJG034)的阶段性研究成果。
随着经济社会的发展,我国小学教师教育经历了多次学历起点调整,从小学后教育到初中后教育,再到高中后教育。与此同时,其学历类型也经历了从普通师范教育到职业师范教育的调整过程。其中,职业教育理念的引入是该调整过程中熠熠闪光的亮点...
关键词：小学教师教育 职业教育理念 教师教育理念 熠熠闪光 初中后教育 螺旋式 认识水平 职业师范教育 
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