小学教师教育

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中小学教师教育写作的困境及破解路径
《江苏教育研究》2025年第2期83-87,共5页刘辉 康文彦 
山西省哲学社会科学规划课题“乡村振兴背景下农村教师的激励机制及政策支持研究”(2023YY230);山西省教育科学规划课题“地方院校师范生研究型教育实习模式的建构研究”(GH-230399)的阶段性研究成果。
教育写作是中小学教师对教育教学活动开展自我反思的重要手段,是积累经验的重要方法和进行思想交流的重要途径。当前,中小学教师教育写作中面临问题发现不容易、问题分析不深入和研究表述不规范等困境。中小学教师可以通过围绕冲突发现...
关键词：教育写作 教育反思 教育研究 
教学研究之路上的成长型学者——语文教育者彭小明小传
《语文教学通讯》2024年第48期F0002-F0002,共1页
彭小明,浙江省督学,二级教授,硕士生导师。温州大学课程与教学论研究所所长。1983年大学毕业,1991年被评为浙江省级教坛新秀,1997年被评为校中青年骨干教师,2004年度中央教育科学研究所(中国教育科学研究院)国内高级访问学者,2005年浙...
关键词：中青年骨干教师 小学教师教育 温州大学 《教育学》 教育见习 教学名师 硕士生导师 高级访问学者 
中小学教师教育评价素养:基本要素、现实问题与发展路径
《教学月刊（中学版）（教学管理）》2024年第11期30-35,共6页侯志中 唐妍 
湖南省教育科学“十四五”规划2023年度重点资助课题“乡村学生社会情感学习语文课程实现路径研究”(课题编号:XJK23AJC005)的研究成果。
教师教育评价素养是指教师应具备的关于教育实践中各种评价活动的知识、技能、能力和理论,包括教育评价理念、学科专业知识、评价实践能力、信息技术素养和反思素养等基本要素。当前,教师教育评价素养不足的问题仍十分突出,主要表现在...
关键词：评价素养 中小学教师 评价育人 
实践智慧导向的中小学教师教育科研思维模型构建被引量：1
《教育理论与实践》2024年第32期22-27,共6页鲍远根 
深圳市教育科学规划2022年度项目“实践智慧导向的中小学教师的教育科研思维模型构建”(项目编号:kyzj4p024)的阶段性研究成果。
教育科研是培育新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍的重要途径。中小学教师教育科研应以实践智慧为价值导向,构建“一核四环十二步”思维模型:以理论为核心,以研究问题、假设方案、行动反思和实践智慧为基本环节,以实现描述实践困...
关键词：中小学教师 教育科研 思维模型 实践智慧 
新时代高质量小学教师教育体系重建:为了儿童的全面发展
《华东师范大学学报（教育科学版）》2024年第10期52-59,共8页朱旭东 康晓伟 黄蓝紫 
国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“中国共产党百年教育方针研究”(VAA21001);国家社会科学基金2023年度教育学教育部青年课题“英国卓越教师教育一体化体系研究”(EDA230507)。
新时代高质量小学教师教育体系是实现小学教师教育供给侧与需求侧趋于平衡的高质量,并最终指向为儿童的全面发展。它将小学教育作为一门科学与专业的教育,是一种整体上思考小学教师教育活动运行规律的方法论,是“体”与“系”及其相互...
关键词：新时代小学教师教育 小学教师教育体系 小学教师队伍 儿童全面发展 
本期导读
《教育科学论坛》2024年第25期4-4,共1页
从应然到实然:中小学教师教育家精神评价体系构建——基于全国32份中小学正高级教师评审条件的对比分析2024年8月,中共中央国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》,再次从理想信念、道德情操、育人...
关键词：教育家精神 中小学教师教育 新疆生产建设兵团 六个维度 仁爱之心 评价体系构建 道德情操 评价指标体系 
高中历史教学设计与有效实施——评《高中历史有效教学的理念与实施策略》
《中国教育学刊》2024年第9期I0011-I0011,共1页胡艳萍 
随着课程改革的不断深入和教学环境的变化,如何设计出科学合理的历史教学方案并有效实施,成为广大历史教师面临的一大挑战。笔者在开展广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“基于新高考历史选考生群体差异的...
关键词：高中历史教学 教育科学规划 理念与实施 中小学教师教育 历史有效教学 教学方案 群体差异 课程改革 
推动全日制教育硕士培养增“量”提“质”
《教育家》2024年第33期1-2,共2页康晓伟 
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2022年度重大项目“追踪数据驱动的教师专业发展质量研究”(项目编号:22JJD880009)研究成果。
全日制教育硕士作为专业硕士的一种,自1997年开始试点招生以来,逐渐成为研究生教育的重要组成部分。近年来,全日制教育硕士的报考人数呈激增态势,已然成为考研中的热门选项,培养硕士已成为我国高层次中小学教师教育项目的重要环节,其培...
关键词：全日制教育硕士 研究生教育 专业硕士 培养质量 中小学教师教育 考研 培养模式 高等院校 
中原名师
《数字教育》2024年第4期F0003-F0003,共1页孙兴丽 
曹俊新,男,1970年11月出生,山东省曹县人,中共党员,中学物理正高级教师,河南教育学院毕业,现任焦作市中站区许衡实验学校校长、党支部书记。2019年中原名师。河南省特级教师,河南省中小学教师教育专家,河南省名师,河南省教育厅学术技术...
关键词：河南省教育厅 省特级教师 实验学校 中学物理 党支部书记 河南教育学院 中共党员 中小学教师教育 
崇德励志 博学笃行 建校90周年校友风采录
《当代教研论丛》2024年第8期F0002-F0002,F0003,共2页
1988年毕业于哈尔滨师范学校,现为哈尔滨幼儿师范高等专科学校校长,教育学博士,二级教授。兼任全国教师教育学会小学教师教育委员会副理事长,黑龙江省基础教育评价委员会副理事长,黑龙江省学前教育研究会副会长,哈尔滨市领军人才梯队学...
关键词：学术职务 学科带头人 学前教育研究 小学教师教育 教育学博士 人才梯队 
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