试论中小学生人格教育的意义  

作　　者：余敏[1] 

机构地区：[1]华中农业大学附属学校

出　　处：《中国校外教育（上旬）》2017年第8期7-7,35,共2页Education for Chinese After-school(Theory)

摘　　要：人格教育的目标在于培养中小学生身心全面发展。培养学生的自我调节与控制能力,培养学生的社会认识和社会性。促进青少年人格全面发展,培养身心健康的人才是我国现代化的迫切需要。

关 键 词：中小学生 人格教育 影响因素 价值 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]