PBL教学法在口腔修复学中的探索与尝试  

Exploration of PBL method in oral repair course

作　　者：任光辉[1] 许勇[2] 栾海云[3] 

机构地区：[1]滨州医学院附属烟台口腔医院 [2]滨州医学院药理学教研室 [3]滨州医学院实验教学管理中心,山东烟台264003

出　　处：《四川生理科学杂志》2017年第3期167-169,共3页Sichuan Journal of Physiological Sciences

基　　金：2015年滨州医学院教学改革与研究立项项目(编号:JYKT201510)

摘　　要：目的:探讨PBL教学模式在口腔修复学教学中的应用。方法:将08级口腔医学本科生90人作为研究对象,随机分成对照组和实验组,每组45人。实施理论教学时,对照组采用传统的教学方法,实验组采用PBL教学方法。结果:实验组的期末理论及病例分析的成绩均显著高于对照组(P<0.05);问卷调查表明实验组82%以上的学生认为PBL教学模式能够增加师生互动,增加人际交往能力、沟通能力和团队协作能力,有利于培养学生的临床思维和分析、解决问题的能力。结论:PBL教学模式相比较与传统教学模式,能明显提高口腔临床教学质量。

关 键 词：临床教学 PBL教学法 口腔修复学 自主学习 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]