诊断式督导促进学校内涵发展  

作　　者：王世元 

机构地区：[1]北京市朝阳区人民政府教育督导室

出　　处：《北京教育（普教版）》2017年第9期35-36,共2页Beijing Education

摘　　要：在深化教育领域综合改革的大背景下，需要转变教育督导理念，探索有效履行教育督导职能的新机制和新方式。而“第四代教育评价理论”的诞生，为教育督导提供了一个全新的视角一一教育督导需要创新督导工作模式，推行诊断式、服务型督导。

关 键 词：教育督导 学校内涵发展 诊断 教育评价理论 教育领域 督导职能 督导工作 第四代 

分 类 号：G526.4[文化科学—教育学]