以形助数 以数辅形  

作　　者：林心恩 

机构地区：[1]福建省福清市百合小学

出　　处：《青海教育》2017年第7期64-65,共2页

摘　　要：数形结合思想方法其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使代数问题几何化,几何问题代数化。包含“以形助数”“以数辅形”两个方面。在数学教学中,教师要有意识地渗透数形结合思想方法,使学生的形象思维与逻辑思维有机结合,帮助厘清数量关系、提升数学思考、建构数学模型等,培养学生发散思维,提高学生数学学习能力。

关 键 词：数形结合 思想方法 有机渗透 培养思维 提高能力 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]