培养思维

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培养思维品质的高中英语阅读教学研究
《文理导航》2025年第13期28-30,共3页王巧玲 
思维品质是学生语言学习中尤为关键的核心素养之一,高中英语阅读教学旨在培养学生优良的思维品质,拓宽语言视野,提升综合能力,在教学中构建符合学生思维锤炼的语言活动至关重要。本文将围绕思维培养开展阅读教学的活动设计,以提升学生...
关键词：思维品质 高中英语 阅读教学 
跨越AI浪潮,坚守出版阅读之光
《出版科学》2025年第2期1-1,共1页吴平 
在AI时代,技术飞速发展,算法迭代升级、多模态融合、算力提升等已成为常态。在此背景下,阅读的重要性不仅未减弱,反而更加凸显。阅读不仅是获取知识的途径,更是培养思维能力、提升个人素养的重要方式。在AI时代,阅读依然如同食物、阳光...
关键词：阅读训练 阅读类型 多模态融合 个人素养 阅读的重要性 AI 培养思维能力 出版物 
培养思维想象能力 发展学生空间观念——以《圆柱和圆锥的认识》为例
《小学教学设计》2025年第11期75-77,共3页梁晓红 
【课前思考】“圆柱和圆锥的认识”是青岛版五四制五年级下册第四单元的内容,教学时通常以掌握圆柱和圆锥各部分名称以及对应特征,感悟由面到体的过程与联系为教学重难点。
关键词：空间观念 思维想象能力 五年级下册 教学重点 面到体 几何图形 数学概念 数学思维 
文言文教学路径的构建与实践探索——以《自相矛盾》教学为例
《小学语文教学》2025年第9期75-77,共3页牛筱琼 
文言文作为古代汉语的书面语,以其凝练的文辞和深远的意蕴成为中华文化的瑰宝。学习文言文,学生不仅能够积累语言知识、领悟古人的智慧,还能加深对中华优秀传统文化的理解,培养思维能力和审美情趣,进而增强文化认同与人文素养。因此,文...
关键词：中华优秀传统文化 文言文教学 积累语言 人文素养 构建与实践 培养思维能力 古代汉语 文化认同 
问题引领 培养思维 提升素养——以“余弦定理”的教学为例
《中学数学教学参考》2025年第7期20-22,共3页王洁 
数学是思维的学科,数学育人重在培养人的思维。教师应依据知识的发生发展过程和学生的认知规律,创设教学情境,用合适的数学问题引导学生独立思考、自主探究、合作交流,学生在发现与提出问题、分析与解决问题的过程中理解基础知识、掌握...
关键词：问题引领 思维 余弦定理 
论数学作业设计的“四分二原则”
《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期70-70,共1页吴新浩 
河南省教育科学规划2024年度一般课题“‘双减’政策下小学数学作业设计与管理的实践研究”的研究成果,课题编号:2024YB1194。
作业是学习的延伸,是课堂教学的辅助。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学作业提出明确目标要求,要巩固知识和技能、培养思维能力、激发学习兴趣。要把作业设计看作实现课程整体目标的有效载体,促进学生数学核心.素养的发展...
关键词：小学数学作业 激发学习兴趣 数学作业设计 知识和技能 课堂教学 义务教育数学课程标准 培养思维能力 有效载体 
培养思维品质的大学英语“读思达”教学法
《创新教育研究》2025年第2期358-364,共7页田禾 
2023年重庆邮电大学课程思政示范建设项目“大学英语2 (视听说)”(XKCSZ2342)。
高校教育对大学生的思维品质水平提出更高要求,大学英语作为高校核心通识课程,承担着培养和加强核心素养的重要育人使命。“读思达”教学法的各环节与完整认知过程高度契合,能在大学英语教学中落实对思维品质素养的培养:多种输入形式有...
关键词：大学英语 思维品质 “读思达”教学法 核心素养 
以培养思维品质为导向的小学英语绘本阅读教学策略
《师道(教研)》2025年第2期138-138,共1页李淑翔 
在小学英语教学中,培养学生的思维品质是提升学生综合语言运用能力的关键。绘本作为一种图文并茂的教学资源,为学生提供了丰富的语境和视觉刺激,有助于激发学生的思考。The Village Show作为丽声北极星绘本第二级下的一个故事,为思维品...
关键词：教学资源 小学英语教学 综合语言运用能力 英语绘本阅读 视觉刺激 绘本 教学材料 教学策略 
把握本质,培养思维,发展抽象能力和运算能力——2024年人教版《义务教育教科书·数学》第八章“实数”解读
《中学数学教学参考》2025年第5期15-18,共4页张文韬 
“实数”一章把数的运算从乘方迁移到开方,完整呈现六种代数运算;将数的范围从有理数扩充到实数,从而在实数范围内研究问题。本章强调类比旧知学习新知,促进认知结构迁移;注重概念的产生与发展过程,促进抽象能力发展;关注计算器计算与...
关键词：平方根 立方根 实数 抽象能力 运算能力 
在动手操作中培养思维能力——神奇的莫比乌斯带
《中学数学教学参考》2025年第5期72-74,共3页章昀 
2024年度芜湖市教育科学研究课题“‘4H’统整:指向核心素养的初中数学单元整体教学案例研究”(课题编号:JK24063)的阶段性研究成果。
1试题呈现阅读与思考神奇的莫比乌斯带1858年德国数学家莫比乌斯在研究“四色定理”时偶然发现,让一个平面没有“内部”与“外部”之分是可能做到的。这是一个美丽而又神秘的扭曲状物体,如图1。于是以他的名字命名为“莫比乌斯带”,也...
关键词：拓扑学 神奇 莫比乌斯带 思维能力 数学 
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