论数学作业设计的“四分二原则”  

作　　者：吴新浩 

机构地区：[1]南阳市卧龙区教育教学研究室

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第3期70-70,共1页

基　　金：河南省教育科学规划2024年度一般课题“‘双减’政策下小学数学作业设计与管理的实践研究”的研究成果,课题编号:2024YB1194。

摘　　要：作业是学习的延伸,是课堂教学的辅助。《义务教育数学课程标准(2022年版)》对小学数学作业提出明确目标要求,要巩固知识和技能、培养思维能力、激发学习兴趣。要把作业设计看作实现课程整体目标的有效载体,促进学生数学核心.素养的发展。为有效落实“双减”,在近年的教学实践中,我们主要实施“四分二原则”设计法,有效设计数学作业。

关 键 词：小学数学作业 激发学习兴趣 数学作业设计 知识和技能 课堂教学 义务教育数学课程标准 培养思维能力 有效载体 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]