例谈课文“语用”教学层次的确定  

作　　者：许发金 

机构地区：[1]福建宁德市教育局小学教研室

出　　处：《小学教学（语文版）》2017年第9期4-6,共3页Primary School Teaching

摘　　要：一、发现：《司马光》的“语文”教学内容 选入教材的优秀文本是一个巨大的宝藏，其间隐藏着诸多教学元素。教师首次面对文本，势必要以“实用”的眼光，洞察、发现、挖掘文本隐藏的若干个“有什么”。做这样的梳理易于教师把握文本的学科属性，对教师的专业成长也不无益处。

关 键 词：教学层次 文本隐藏 语用 教学内容 教师 

分 类 号：TN911.2[电子电信—通信与信息系统]