基于MOOCs教学模式的研究与实践  

作　　者：刘正涛[1] 黄慧[1] 曹阳[1] 

机构地区：[1]三江学院计算机科学与工程学院,江苏南京210012

出　　处：《中国教育信息化》2017年第18期47-52,共6页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划重点资助课题"应用型本科高校MOOC新型课程教学模式研究"(项目编号:B-a/2015/01/55);江苏省现代教育技术研究2015年度课题"基于现代教育技术的学生个性化;发展性学习评价研究与实践"(项目编号:2015-R-43679)的阶段性研究成果

摘　　要：MOOC预示着高等教育领域即将到来的一场重大变革,其发展的方向是与高校目前的课堂教学进行结合。文章基于建构主义与混合学习理论,提出了基于MOOCs的教学模式。新教学模式通过翻转课堂实现教学流程再造,重新定义教师与学生角色,改革目前教学考核方式,既发挥了教师的主导作用,又能充分体现学生的主体地位。最后,以《软件项目管理》课程为例设计了新型教学模式的应用案例,教学实践表明:基于MOOCs的教学模式可以提高课堂教学效果,学生对于该教学模式的接受程度比较高。

关 键 词：MOOC 教学模式 教学并重 评价方式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]