心理暗示在初中英语学困生转化中作用  

作　　者：任玉峰 

机构地区：[1]甘肃省甘南藏族自治州迭部县藏族中学

出　　处：《校园英语》2017年第28期117-117,共1页English On Campus

摘　　要：心理暗示是采用链接含蓄方法来影响人心理状态的一种行为,将其应用到初中英语学困生转化当中有着显著的价值,能够发挥教师对学生的引导作用,还能够间接的将教师对学生的信赖、期待和赞赏传达给学困生,使得他们能够端正学习态度,减少英语学习当中的焦虑情绪,极大的提高其学习成效。因此,初中英语教师要充分认识到心理暗示在学困生转化中的作用,并且能够从学困生实际出发来优化心理暗示的应用方法。

关 键 词：英语学困生 心理暗示 学习成效 学习态度 引导作用 言语暗示 课堂教学 英语作业 灵活巧妙 焦虑情绪 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]