课堂新媒体传播的负面效应初探  

作　　者：龙剑梅[1] 王静[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学新闻与传播学院,湖南长沙410081

出　　处：《新闻研究导刊》2017年第17期37-37,42,共2页Journal of News Research

基　　金：湖南省教育厅科研基金项目"课堂传播论"(11C0841)的阶段性成果

摘　　要：新媒体开拓了课堂传播的新局面,但也不可避免地带来了一些负面效应:工具理性无形削弱了传播主体——教师的个性化存在;难以激活学生的情感交流,不利于知识目标的动态生成;传播渠道过分依赖有形载体,师生精神交往亟待重建;硬环境与软环境难以契合,整体传播功能有待优化。

关 键 词：课堂传播 新媒体 负面效应 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]