龙剑梅

作品数：39被引量：70H指数：4
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供职机构：湖南师范大学新闻与传播学院更多>>
发文主题：课堂传播人际传播《盐铁论》知识信息生命主体更多>>
发文领域：文化科学文学语言文字更多>>
发文期刊：《今传媒》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》《东南传播》《西部学刊》更多>>
所获基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅科研基金湖南省高等学校科学研究项目更多>>
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别离文学中人际传播的送别文化习俗被引量：2
《新闻传播》2020年第21期47-48,共2页龙剑梅 
湖南省哲学社会科学基金项目“中国古代离别文学的传播学阐释——基于文化传播学视角的考察”(项目编号:13YBA231)的研究成果
别离是一个永恒的文学母题。别离文学体现了人际传播的典型特点。"骊歌"唱和、酒宴送别、折柳相思、赋诗赠别等富于仪式感的场景,包含和折射出诸多具有中华民族传统的民俗文化特征,在历史与现实、传统与现代的交汇与融合中,凸显出深厚...
关键词：别离文学 人际传播 民俗文化 意蕴 
离别诗中的人际传播形态与文化特征
《新闻文化建设》2020年第15期23-25,共3页龙剑梅 
湖南省哲学社会科学基金项目“中国古代离别文学的传播学阐释——基于文化传播学视角的考察”(项目编号:13YBA231)研究成果。
离别是一种特殊而典型的人际传播。离别诗从离别方式、惜别情境、人际时空,离别者的语言和非语言互动、反馈与交流过程等方面体现了人际传播形态中丰富的文化特征,具有人际传播的功利性和目的性、情感资源的丰富性和心理信息的真实性、...
关键词：离别诗 人际传播 类型 文化特征 
先唐离别诗的文化传播意义探析
《传媒论坛》2020年第11期146-148,共3页龙剑梅 
湖南省哲学社会科学基金项目“中国古代离别文学的传播学阐释——基于文化传播学视角的考察”(13YBA231)的阶段性成果。
从《诗经》对人际离别的抒写开始,先唐离别诗形成了具有特点的发展轨迹,表现了广阔的社会生活,抒发了真挚深厚的情感;作为对特定社会和时代的人们离情别绪的艺术反映和审美掌握,它是民族文化心理的诗意传达,是特定人际关系与人际传播的...
关键词：离别诗 先唐 文化传播 
“网络表情包+地域文化”传播模式研究被引量：5
《科技传播》2019年第14期138-141,共4页龙剑梅 李晓奇 
网络表情包文化近年来发展迅速,表现形式也不断增加,日益成为一种全民性的文化现象。借助网络表情包的传播优势,推行“网络表情包+地域文化”制作模式,将特定地域的方言、饮食、民俗文化、地理特征等潜移默化地融入网络表情包中,能更为...
关键词：网络表情包 地域文化 传播模式 
医院形象微视频传播现状及优化策略探析被引量：2
《新媒体研究》2018年第13期32-35,共4页龙剑梅 刘茵 
随着数字营销和网络视频的发展,微视频广泛运用于医院对外传播中。在此背景下,医院应充分重视微视频传播,加强与视频制作单位合作;注重传播内容广度,加大创新力度;增强移动端推送,形成多屏互动;重视传播的地域性,加强品牌推广;积极借力...
关键词：医院形象 微视频 特点 问题 策略 
试论网络直播中主播与受众的心理特征及其调整被引量：1
《东南传播》2018年第5期73-75,共3页龙剑梅 刘岩 
网络直播的崛起,导致网络主播和受众心理问题的出现,从社会心理学视角来看,主播和受众各自呈现出不同的心理形态。其主播心理表征为个性的张扬、对名利的渴求和无聊消遣心理的排解三个特征。其受众心理表现为三方面的诉求:盲目从众的群...
关键词：网络直播 主播心理 受众诉求 调整 
从编码到译码看课堂传播效果优化
《电视指南》2017年第23期180-182,共3页龙剑梅 
湖南省教育厅科研基金项目“课堂传播论”(11C0841)
课堂传播要经过师生对知识信息的编码和译码的加工消化过程。教师作为编码者和学生作为译码者,双方处在信息生成、反馈的张力结构之中,必须在一定意义空间内契合,在编码和译码的现场交织互动中,构建彼此适应和畅通的传播渠道,实现课堂...
关键词：课堂传播 编码 译码 互动机制 效果优化 
新形势下课堂传播策略浅探
《传播与版权》2017年第11期155-157,共3页龙剑梅 
湖南省教育厅科研基金项目"课堂传播论"(11C0841)的阶段性成果
新媒体技术在课堂传播活动中的运用以及受教育对象的新变化等,都要求作为课堂传播主体的教师充分调整自我教学活力,在以人为本中坚持差异化教学,追求仪式感以内化学生自主性,树立教师自我形象实行身教,挖掘文化资源实行境教,从而不断优...
关键词：课堂传播 策略 新变化 效果 
课堂新媒体传播的负面效应初探被引量：2
《新闻研究导刊》2017年第17期37-37,42,共2页龙剑梅 王静 
湖南省教育厅科研基金项目"课堂传播论"(11C0841)的阶段性成果
新媒体开拓了课堂传播的新局面,但也不可避免地带来了一些负面效应:工具理性无形削弱了传播主体——教师的个性化存在;难以激活学生的情感交流,不利于知识目标的动态生成;传播渠道过分依赖有形载体,师生精神交往亟待重建;硬环境与软环...
关键词：课堂传播 新媒体 负面效应 
渐变与影响:新媒体时代人际传播的动态特征及新的功能被引量：3
《西部学刊》2017年第10期47-49,72,共4页龙剑梅 
传播媒介的发展影响人际传播的方式和功能,在一定程度上决定人际传播的质量和影响。新媒体以数字技术、通信技术、互联网技术和互动传播技术为基础,在为用户提供资讯、内容和服务的同时,也使人际传播呈现出公开性与隐匿性、平等性与延...
关键词：新媒体 人际传播 新变 影响 
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