“分类教学”视角下“五环合作”备课模式的研究及反思  

作　　者：邢庆俐 包宏升 付军[2] 

机构地区：[1]霸州市第四中学,河北霸州065701 [2]聊城第三中学,山东聊城252000

出　　处：《中小学教师培训》2017年第9期70-73,共4页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：河北省2011年度教育科学研究“十二五”规划重点课题“模块课程‘分类教学周期发展’的单元教学研究”(项目编号:11041446)

摘　　要：根据课标要求,把握教材特点和学生内在需求,将国家课程转换成由低到高、不同层次、组合律动、匹配互补的"三层次六课型"的分类教学,构建"认标式、配标式、课型式、展销式、引领式"五环合作的备课模式,培养师生协同作战、共享资源的合作意识,凸显以"学生发展为本"的课程理念,指导教师专业化的发展,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：分类教学 五环合作 备课模式 研究 反思 

分 类 号：G424.2[文化科学—课程与教学论]