思维在碰撞中升华  

作　　者：孙凤霞[1] 李莉[1] 

机构地区：[1]安徽省桐城市东关小学

出　　处：《小学数学教师》2017年第9期75-77,共3页

摘　　要：这是一道不经意的习题，学生通过独立思考、小组交流，发现了一题多解。源于思维火花的激烈碰撞，学生在认真倾听他人想法的基础上受到启发，最终产生了6种解法，有效地培养了发散思维能力和创新能力，体现了“教师为主导，学生为主体”的教育理念。

关 键 词：一题多解 思维 碰撞 成长 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]