孙凤霞

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供职机构：安徽省桐城市东关小学更多>>
发文主题：北师大课堂教学数学教学义务教育课程标准一题多解更多>>
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思维在碰撞中升华
《小学数学教师》2017年第9期75-77,共3页孙凤霞 李莉 
这是一道不经意的习题，学生通过独立思考、小组交流，发现了一题多解。源于思维火花的激烈碰撞，学生在认真倾听他人想法的基础上受到启发，最终产生了6种解法，有效地培养了发散思维能力和创新能力，体现了“教师为主导，学生为主体...
关键词：一题多解 思维 碰撞 成长 
“认识钟表”教学中的亮点
《中小学数学（小学版）》2013年第4期30-32,共3页孙凤霞 曾康丽 
教学内容：北师大版小学数学一年级上册第90、91页的内容。教学目标：1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时；2、经历操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神；3、在具体情...
关键词：教学内容 钟表 实践应用能力 一年级上册 小学数学 北师大版 教学目标 生活经验 
《东南西北》教学设计
《教学与管理（小学版）》2012年第8期58-59,共2页李莉 孙凤霞 
教学内容 北师大版义务教育课程标准实验教材小学数学第三册第58、59页的内容。 教学目标 1．使学生会在实景中辨认东南西北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向，培养和发展学生的空间观念。
关键词：东南西北 教学设计 义务教育课程标准 教学内容 数学第三册 实验教材 北师大版 教学目标 
“午休”时的“争辩”——一道习题解析的意外收获
《中小学数学（小学版）》2012年第4期49-50,共2页孙凤霞 毕爱民 
【案例背景】一天午休时，轮到我（本学年在离市区40千米处的唐湾中心学校支教）当天教师值日。于是我在校园内来回巡视，凶山区孩子的家大都离学校很远，故这些学生中午不回家，午饭后就在教室里休息。等到我巡视到本班教室的楼层时，
关键词：习题解析 争辩 中心学校 巡视 教室 值日 教师 支教 
相同的内容 演绎不同的精彩
《中小学数学（小学版）》2011年第11期30-31,共2页毕爱民 孙凤霞 
本着终身学习的理念，和为山区的教育事业奉献自己的一份力量，在城里从教了二十年的我，为了想体验一下大山深处的教师的工作与生活，同时也想多了解、感受山区孩子的情感，走进他们的内心世界。
关键词：演绎 内容 终身学习 教育事业 内心世界 山区 教师 孩子 
从“嫦娥奔月”到“嫦娥探月”——“创新教材”在课堂教学中的应用研究
《中小学数学（小学版）》2011年第6期53-54,共2页孙凤霞 
本着终身学习的理念，为山区的义务教育和课程改革尽自己的一份绵薄之力，今年我去唐湾中心学校支教一年，体验山区教师的学习、工作与生活。
关键词：嫦娥奔月 课堂教学 创新教材 应用 终身学习 山区教师 课程改革 义务教育 
学生在发现中成长
《小学教学设计（数学．科学版）》2006年第3期19-20,共2页孙凤霞 
关键词：数学学习活动 短除法 精心预设 练习课 思维过程 《数学》 解题方法 分解质因数 人教版 三单元 
合作的动力来自于学生的需要——由“老师，我们这样量可以吗？”想到的
《小学数学教师》2005年第1期93-96,148,共5页孙凤霞 
新一轮课改走进了小学的课堂，在新课程理念的指导下，合作学习在小学课堂教学中得到了广泛的应用。“小组讨论”、“互相交流”便是这种活动的表象，老师参与其中也体现了“师生互动”。但是合作学习不能代替独立思考，要使合作学习在...
关键词：合作学习 学生 老师 课堂教学 新课程理念 课改 小学 相交 实质性 引发 
电话机数字键
《中小学数学（小学版）》2004年第5期28-30,共3页孙凤霞 
1．了解电话机(手机、计算器)上数字键的排列规律，初步应用这种排列规律解决一些实际问题。2．通过小组合作交流的学习方法，培养学生对数字的敏感性，增强对生活中数学问题的领悟、应用与创新意识。3．提高学生学习数学的兴趣，发展...
关键词：“电话机数字键” 活动内容 活动目标 中年级 小学 数学教学 活动课 
在算法多样化中学数学
《中小学数学（小学版）》2003年第7期77-77,共1页孙凤霞 
关键词：算法多样化 创新思维 小学 数学教学 教学研究 
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