合作的动力来自于学生的需要——由“老师，我们这样量可以吗？”想到的  

作　　者：孙凤霞[1] 

机构地区：[1]安徽省桐城市东关小学

出　　处：《小学数学教师》2005年第1期93-96,148,共5页

摘　　要：新一轮课改走进了小学的课堂，在新课程理念的指导下，合作学习在小学课堂教学中得到了广泛的应用。“小组讨论”、“互相交流”便是这种活动的表象，老师参与其中也体现了“师生互动”。但是合作学习不能代替独立思考，要使合作学习在课堂教学中产生实质性的效果，就必须引发学生对合作学习的需要。在这个过程中，教师必须考虑怎样选择与把握合作的契机，将学生“逼”上合作的境地，

关 键 词：合作学习 学生 老师 课堂教学 新课程理念 课改 小学 相交 实质性 引发 

分 类 号：G623[文化科学—教育学] G633