争辩

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何以称“辞”:文体写作学视域下“楚辞”命名新探
《写作》2025年第2期59-65,共7页戴红贤 石容 
楚辞的“辞”指争辩是非之言,其表达方式源自讼辞。秦汉时期“某+辞”命名模式促成了“楚+辞”的组合。“对话式争辩”是楚辞的重要文体特征,西汉文学界对其体认深刻,但自东汉以后它逐渐被遗忘。“对话式争辩”文体要素的丢失,不仅仅是...
关键词：辞 楚辞 文体写作 对话式争辩 论辩言志 
本期主题:百家争鸣
《小学阅读指南(低年级版)》2025年第3期76-79,共4页
在春秋战国这一动荡而又充满活力的时期,历史由分裂走向统一,针对社会的急剧变化,各学派争辩不断。代表各阶级、各派别政治力量的学者或思想家,都企图按照本阶级或本派别的利益和要求,对宇宙、社会和万事万物作出解释,或提出主张。他们...
关键词：百家争鸣 中国古代文明 著书立说 春秋战国 争辩 充满活力 思想家 
光阴的味道
《中学生博览》2025年第1期26-27,共2页清清 
仗着这份宁静,课余时间,古籍室里翻阅书籍的沙沙声、小声讨论历史谜团的争辩声、偶尔因新发现而发出的惊叹声交织在一起,谱成了一曲独特的乐章。
关键词：历史谜团 沙沙声 课余时间 古籍室 争辩 
资本主义视域下人工智能与资本逻辑的“争辩”——基于马克思文本理路的哲学探微
《哲学门》2024年第2期319-332,共14页陆晓娇 张亮 
2025年度浙江省社科规划“高校思想政治工作研究”专项课题《高校思政课教学中的“体力劳动”内容研究——以〈马克思主义基本原理〉为例》(25GXSZ013YB)阶段成果
资本主义世界有情众生的心智被禁锢在关于人与人工智能关系的思维囹圄之中。基于马克思文本学批判性反思,解读智能资本主义时代人机关系遇到的困境、逆境和险境,而构建出极为重要的现实语境。《资本论》及其手稿中所阐发的“机器观”对...
关键词：资本逻辑 人工智能 人机关系 意识形态 
如何透过新现象看本质
《南风窗》2024年第24期102-103,共2页张茜 
再抽象的理论分析最终也要回归现实,经受实践的检验,否则就没有意义。一天,孔子向东游历,看到两个小孩在争辩,便问是什么原因。一个小孩说:“我认为太阳刚刚升起时离人近一些,中午的时候离人远一些。”另一个小孩则认为太阳刚刚升起时...
关键词：回归现实 抽象的理论 争辩 小孩 太阳 
通过研讨促进科学观念诞生——2024年教科版科学教材“研讨”板块解读与教学建议
《基础教育课程》2024年第12期17-24,共8页王小梅 
“研讨”作为2024年教科版科学教材内容的四大板块之一,是对证据进行思维加工并用言语显性化,进而形成科学观念的科学实践过程。新教材进一步强化“研讨”在科学学习中的枢纽作用,对教材中原有的研讨问题进行修订完善:一是依据科学争辩...
关键词：小学科学 研讨 科学争辩 科学观念 
作文三十六计之“烹饪计”
《课堂内外（创新作文）（小学版）》2024年第11期2-2,共1页本刊编辑部 
在“吹牛宇宙”“酷龙宇宙”,一说到“吃货”,你会想到谁?当然是吹牛神龙啦!不过,对这个回答,吹牛神龙本尊却很不服气,因为他说小酷龙才是真正的“吃货”。几位小编都很纳闷:小酷龙不是一个强大的外星人工智能吗?怎么看他都跟“吃货”...
关键词：三十六计 人工智能 吃货 作文 吹牛 争辩 神龙 宇宙 
读好寓言故事,提升思维能力——《坐井观天》教学录评
《语文教学通讯》2024年第39期33-36,共4页王林波 李竹平(点评) 
教学实录任务一:梳理观点,读好对话活动一:回顾课文内容,明确争辩双方师:同学们,今天我们继续学习这篇有趣的寓言故事《坐井观天》。看老师在黑板上写课题,这个字还记得读什么吗?(板书:坐)生:这个字读“zuo”,坐车的坐。师:座位的“zuo...
关键词：寓言故事 课文内容 对话活动 教学实录 提升思维 座位 读好 争辩 
《井底之蛙》新编
《小星星（阅读100分）（小学1-3年级）》2024年第9期30-31,共2页杨玥 
青蛙坐在井底,跟平时一样津津有味地欣赏着一方天地。突然,一只黄蓝相间的小翠鸟飞来,立在井口。它稍做歇息,便把自己游山玩水的经历绘声绘色地讲给青蛙听。聊了一会儿,它们便争辩起来。小翠鸟扯着嗓子喊:“不,天是无边无际的。”青蛙...
关键词：小翠鸟 绘声绘色 青蛙 争辩 《井底之蛙》 
看到属于自己的精彩
《课外阅读》2024年第9期60-61,共2页耿艳菊 
回到家,一眼就看到沙发正中有个薄荷绿色的小棉布包,很精致文艺的样子。那颜色有些眼熟,好像在哪见过。起初孩子的学习桌上有两块这样颜色的布,前几天给孩子收拾床铺的时候,这两块布又跑到了床头。我当时还怪孩子乱扔东西。孩子倒是好脾...
关键词：棉布包 争辩 颜色 勤快 收拾 精彩 
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