绘声绘色

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回老家砍甘蔗
《学生阅读世界(快乐作文与阅读)》2025年第4期27-27,共1页黄欣钰 钟金连(指导) 
今年,外公在老家种了一片甘蔗。种甘蔗不是用来卖钱的,而是因为我们喜欢吃甘蔗。外公说他种的甘蔗又脆又甜。每次外公打电话绘声绘色地描述甘蔗的美味时,我都馋得流口水,盼着能早点儿回老家大饱口福。一个周末,爸爸妈妈终于带我回老家了。
关键词：甘蔗 绘声绘色 打电话 流口水 
谁当“铲屎官”
《课堂内外(创新作文)(小学版)》2025年第4期20-20,共1页陆溢 周森娟(指导) 
今天下午,周老师宣布了一个令人兴奋的消息一一给仓鼠选“铲屎官”。我心里既期待又紧张,可我对饲养仓鼠没有任何经验,实在没有勇气举手,只好静静地听其他同学竞选。第一个上台的是顾琳萱,她绘声绘色地讲述着仓鼠喜爱的食物、每天的食量...
关键词：仓鼠 绘声绘色 举手 
狼来了
《艺术界》2025年第2期66-68,共3页
绵羊安安的孩子蛋蛋最近迷上了妈妈的睡前故事。这并不奇怪,妈妈的故事讲得绘声绘色、活泼有趣、意味深远。每次蛋蛋把妈妈讲的故事分享给小伙伴们,都能收获一片喝彩,让蛋蛋赚足了面子。蛋蛋喜欢妈妈的故事,每次听着听着,蛋蛋就在精彩...
关键词：小伙伴 狼来了 绘声绘色 喝彩 故事 分享 精彩 活泼 
当“人际关系”变成“人机关系”
《青年博览》2025年第6期50-51,共2页
当你啪啪啪分享了N条链接给朋友,收到的回复是:不错/绝了/666……当你兴高采烈跟朋友说一件事,收到的回复是:嗯嗯,哦哦,嘿嘿,哈哈……当你情绪不稳定绘声绘色地吐槽老板,收到的回复是:确实/我也觉得/笑死我了……即便你问出“如果我突...
关键词：人机关系 人际关系 绘声绘色 人机模式 回复 
“绘”声“绘”色:情境体验式教学法在绘本教学中的应用——以多维阅读第四级Crazy cat helps out为例
《新校园》2025年第3期54-55,共2页徐媛 
Crazy Cat Helps Out选自多维阅读第四级故事类绘本。在教学过程中,笔者发现,情境体验式教学法十分适合故事类绘本的教学。情境体验式教学法是指在教学过程中,教师通过有目的地创设生动具体的场景,渲染气氛以引起学生的共鸣,从而帮助学...
关键词：情境体验式教学法 多维阅读 绘本 理解文本 教学方法 教学中的应用 教学内容 
八旬母亲学简谱
《老人世界》2025年第3期41-41,共1页刘茜 
母亲自从上了县老年大学后,说话间总离不开老师传授的新技能。每周她从老家来我这儿,都会带着纸条,绘声绘色地给我讲她学过的知识。在一个寒冷的早上,我们一起去公园晨练。休息时,她从包里掏出一张纸,看着我说:“这是这周老师教的新内...
关键词：晨练 老师 老年大学 新技能 一张纸 绘声绘色 母亲 
八旬母亲学唱简谱
《老同志之友(上半月)》2025年第3期24-25,共2页刘茜 
自从母亲上了老年大学,每次从乡下回到县城,嘴里总离不开老师传授的新技能。瞧,这周她又带着字条绘声绘色地给我讲学过的知识了。母亲笑吟吟地看着我,像一个害羞的小女孩,红润的脸庞在晨雾里让整个人显得格外有活力。她从包里掏出一张...
关键词：老年大学 老师 新技能 绘声绘色 字条 母亲 
以儿童为中心,打造“绘声绘色”的英语世界
《教育视界》2025年第9期42-46,共5页黄慧 
英语不仅是一种交流工具,更是一门融语言品质、文化内涵与主体精神的生命学科。提出“以儿童为中心,打造‘绘声绘色’的英语世界”的教学主张,将绘本融入英语教学,让儿童经历丰富、有趣、饱满的英语学习过程。打造以儿童为中心的“绘声...
关键词：“绘声绘色” 儿童中心 绘本与教材融合 英语阅读 
绘声绘色,语言提升——幼儿园语言教育中的绘本阅读指导探究
《儿童绘本》2025年第8期0100-0102,共3页覃爱 
语言是幼儿教育中的重要组成部分,是引领幼儿学习知识、参与社会生活的重要工具。《幼儿园教育指导纲要》在强调幼儿语言教育重要性的基础上,要求幼儿教师“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美”。绘本不仅有着...
读得绘声绘色,方能写得生动具体——低年级朗读与写话一体化教学的实践探索
《小学语文教师》2025年第2期49-51,共3页滕衍平 
江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“情境任务引领下的语言实践样态研究”(2023JY15-ZA63)阶段研究成果。
让学生绘声绘色地朗读课文,对提升写话能力具有关键作用。教师应强化朗读指导,让学生在朗读中积累语言、体会情感、深化理解、丰富想象,并由读至写,开展句式与段落仿写、课文续写、迁移写话等活动,读写结合,促进读写能力的协同发展。
关键词：语文教学 朗读 写话 读写迁移 
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