“绘”声“绘”色:情境体验式教学法在绘本教学中的应用——以多维阅读第四级Crazy cat helps out为例  

作　　者：徐媛 

机构地区：[1]山东省烟台市烟台高新技术产业开发区第二实验小学

出　　处：《新校园》2025年第3期54-55,共2页New Campus

摘　　要：Crazy Cat Helps Out选自多维阅读第四级故事类绘本。在教学过程中,笔者发现,情境体验式教学法十分适合故事类绘本的教学。情境体验式教学法是指在教学过程中,教师通过有目的地创设生动具体的场景,渲染气氛以引起学生的共鸣,从而帮助学生理解文本,激发学生学习兴趣的教学方法。其核心在于激发学生的情感,使学生沉浸在情境中,带着“感受”和“角色”进行体验和思考。一、以图带读,聚焦图片情境绘本与普通英语阅读读物不同,它有精美的插图,对小学生而言,图片比文字更能引起共鸣,即便绘本中出现生词,学生也能通过观察图片中的场景和人物理解故事大意。所以,教师要充分利用绘本图片,引导学生聚焦图片情境。本节课教学内容可以看作第三级故事Crazy Cat的续集,因此在prereading(读前)环节,教师在介绍完自己的宠物小狗之后,展示第三级中Crazy Cat的图片,引入本课主人公并且提问:“what do you think of her?”旨在引发学生的思考,在读前对Crazy Cat有一定的认知基础。

关 键 词：情境体验式教学法 多维阅读 绘本 理解文本 教学方法 教学中的应用 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]