远离“枯”海,步入“趣”林——略论初中数学课堂教学激趣策略  

作　　者：周加俊 

机构地区：[1]安徽省马鞍山市和县第二中学

出　　处：《新课程》2017年第23期184-184,共1页

摘　　要：数学因其逻辑性、严谨性以及系统性等学科特征,使得部分学生觉得数学学习永远是枯燥乏味的。殊不知,数学课堂是趣味无穷的。这部分学生之所以觉得数学学习枯燥,其中一个主要原因是教师未能激发学生学习的兴趣。那么,在初中数学教学中教师应该怎样激发学生的学习兴趣呢？在理论联系实际的基础上,简略论述初中数学课堂教学中的一些激趣策略。

关 键 词：初中数学 课堂教学 激趣策略 

分 类 号：O1-4[理学—数学]