“互联网+”时代的历史课堂数据分析——以《辛亥革命》一课为例  

作　　者：汤永成 

机构地区：[1]常州高级中学

出　　处：《中学历史教学》2017年第9期26-28,共3页History Teaching in Middle Schools

基　　金：江苏省教育厅首批基础教育前瞻性教学改革实验项目《互联网+背景下的高中历史课程实施研究》阶段性成果(苏教办基[2015]13号)

摘　　要：一、教学过程＂互联网＋＂时代历史课堂教学就是坚持民主平等,尊重个性差异,为学生提供开放的学习资源,让学生自主探究学习。我们初步形成了基于历史学实验室的历史课堂教学流程,主要分三个环节：1.目标情境中的学习：技术环境,学习资源＂互联网等技术可以将学生带入现实的研究现场,方便学生与他人进行交流与合作,让学生在真实的情境中解决历史问题,获得真实的学习体验,进而生成实践性的历史智慧。＂

关 键 词：历史课堂教学 学习体验 自主探究学习 数据分析 性差异 教学过程 网络技术环境 民主平等 历史问题 学习行为 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]