历史问题

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能够利用多重史料探究和认识具体历史问题——从高三浦东新区模考题说起
《中学历史教学》2025年第4期22-25,共4页王梦涛 
史料作为高中历史教学必不可少的工具,在实证方面发挥独特作用。落实史料实证精神需要重视课程标准与基本要求,聚焦核心素养;关注教材内容,深挖教材隐含信息;掌握实证路径,树立批判性思维。我们只有引导学生像历史学家一样思考问题,才...
关键词：核心素养 史料实证 批判性思维 玄武门之变 
基于SOLO分类评价的高中历史问题链式教学探索
《教育观察》2025年第2期14-16,31,共4页武国宏 
SOLO分类评价模型包含前结构、单一结构、多元结构、关系结构、扩展抽象五个阶段,为问题链的设计提供层次化框架。问题链式教学法的核心是借助一系列相互关联的问题,引导学生深入理解知识内容。教师基于SOLO分类评价进行高中历史问题链...
关键词：SOLO分类评价 高中历史 问题链式教学 
高考历史问题中多元历史视角的纳入探讨
《高考》2024年第35期18-20,共3页李禄业 
全文利用文献研究法等方法,结合2024年全国高考历史卷内容,从人文色彩、题目立意两方面分析高考历史问题多元历史视角变化趋势,随后针对性地从教学主题、教学形式两方面提出高考历史问题多元历史视角下教学策略,并配以“工业革命与工厂...
关键词：高考历史 新高考 核心素养 多元历史 多元史观 
匈奴是蒙古族祖先吗?一个必须澄清的历史问题
《中国民族》2024年第11期79-81,共3页周国琴 葛帅 臧子涵 
内蒙古自治区哲学社会科学重点项目课题“辽金元内蒙古各民族交往交流交融研究”阶段性研究成果,项目编号:2022NDA175。
在历史长河中,我国北部地区出现了许多人群,也有许多人群从历史舞台上消失,致使北方各民族的族源和族属的研究成为学界一个比较困难且容易引起争议的课题。当下有人秉持这样的错误史观,即认为北方草原游牧民族是血缘、文化、语言一脉相...
关键词：民族共同体 蒙古族 错误认知 南北对立 研究成果 匈奴 发展脉络 
遵义会议前后红一军团在黔北、渝南行军若干历史问题的讨论
《长江文明》2024年第3期65-74,共10页艾智科 
国家社科基金《川渝地区红色革命遗址分类保护与综合利用研究》(课题号:19BDJ075)阶段性成果。
遵义会议在危急关头挽救了中国革命。为了确保遵义会议的顺利召开,红一军团按照中革军委的指示,在黔北、渝南作了紧急调动和部署。遵义会议召开后,红一军团又迅速向赤水行进。在十余天的时间里,先遣部队如何行进?主力如何调动?周恩来等...
关键词：遵义会议 红一军团 黔北 渝南 行军 
“元历史”问题:海德格尔历史哲学的发端
《内蒙古大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期55-63,共9页林於明 
早期海德格尔对“元历史”(Urgeschichte)问题的探讨,是他对“此在历史”及“存在历史”之探讨的一个预演。这一探讨从与狄尔泰的解释学相遇而开始,以早期基督教的信仰生活为背景,梳理了宗教信仰生活内在所具有的现象学结构及其历史性...
关键词：形式显示 “实际性” “元历史” 
■方鼎铭文及相关历史问题探析
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2024年第4期16-22,30,共8页李春利 徐永胜 
辽宁省社会科学规划基金重点项目:辽宁地区出土青铜器及铭文综合整理与研究(项目编号:L20AKG002)。
■族是商周时期的大族,传世青铜器众多.■族青铜器分布范围广泛,记载了众多历史事实.以辽西地区出土的■方鼎为例,通过对其铭文进行释读,与同期■族青铜器进行比较,并结合商代甲骨卜辞文献,可以对方鼎铭文隐含的相关问题进行探析与解读.
关键词：■方鼎 铭文 地望 ■侯亚疑 
基于历史问题的全面问题管理方法
《上海汽车》2024年第6期22-27,共6页唐梅华 
作为工作开始之前的审慎活动,预防是最经济的一种做法。文章聚焦于汽车设计开发过程,对历史问题进行全面管理和分析,将工程缺陷问题落实到早期的设计工作中,同时基于这些于历史问题,落实反哺到设计开发文档上,以避免问题的再次发生,为...
关键词：历史问题 全面问题管理 设计文档反哺 
高中历史“问题驱动”式单元教学探索——郑婷婷名师工作室课题成果掠影
《中学历史教学参考》2024年第16期F0002-F0002,F0003,共2页郑婷婷 
2023年,浙江省特级教师郑婷婷立项浙江省教研重点课题“高中历史‘问题驱动式’单元教学探索(立项编号:Z2023023)”。课题研究团队和郑婷婷名师工作室成员以课例为主要抓手展开研究,取得了如下研究成果:一、高中历史“问题驱动”式单元...
关键词：单元教学 高中历史 名师工作室 省特级教师 课题成果 教学立意 教学主张 问题驱动 
高中历史“问题驱动”式单元教学探索——郑婷婷名师工作室课题成果掠影
《中学历史教学参考》2024年第18期F0002-F0002,F0003,共2页郑婷婷 
2023年,浙江省特级教师郑婷婷立项浙江省教研重点课题“高中历史‘问题驱动式’单元教学探索(立项编号:Z2023023)”。课题研究团队和郑婷婷名师工作室成员以课例为主要抓手展开研究,取得了如下研究成果:一、高中历史“问题驱动”式单元...
关键词：单元教学 高中历史 名师工作室 省特级教师 课题成果 教学主张 问题驱动 素养培育 
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