高中生物概念教学中的自主探究方略——以“基因突变”概念的教学为例  

作　　者：吴志强 

机构地区：[1]安徽省芜湖市第十二中学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2017年第7期56-57,共2页Jiangxi Education

基　　金：2016年全国教育科学规划课题教育部青年课题“新一轮课改背景下高中生物核心素养的实践研究”(课题编号为EHA160474)的研究成果

摘　　要：新一轮课改高度关注学生生物科学素养的培养。自主探究是学生生物学核心素养的必备品格和关键能力。在开展某一概念教学中，教师可以借用科学史实、构建模型和生活实例等，帮助学生发现生物学问题，养成善于利用团队协作，在交流与讨论中获取生物学知识的能力。

关 键 词：生物概念教学 自主探究 基因突变 生物科学素养 生物学知识 高中 关键能力 生活实例 

分 类 号：G633.910.2[文化科学—教育学]