以“学”为中心的高职课堂教学评价指标体系的应用——以长沙航空职业技术学院为例  

作　　者：陈跃华[1] 

机构地区：[1]长沙航空职业技术学院,湖南长沙410124

出　　处：《河北职业教育》2017年第4期14-16,共3页Hebei Vocational Education

基　　金：长沙航空职业技术学院2016院级重点课题"以‘学’为中心的课堂教学诊断研究与实践"(YB1602)

摘　　要：在阐述以"学"为中心的高职课堂教学评价内涵的基础上,提出职教性、交互性及成长性的评价指标设计的原则,从课堂要素、课堂结构及课堂效果三大方面构建了高职课堂教学评价指标体系,并以长沙航空职业技术学院课堂教学为例进行分析,结果表明增强高职课堂教学内容实用性、加强教学互动,提高学生学习兴趣等方面都有效地提高了课堂教学满意度。

关 键 词：课堂教学评价 以“学”为中心 评价指标体系 

分 类 号：G712.4[文化科学—职业技术教育学]