核心素养视域下的宪法教育  

作　　者：蒋卫星[1] 

机构地区：[1]江苏省南通中学

出　　处：《中学政治教学参考》2017年第9期11-12,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“普通高中宪法教育的实践研究”(立项编号:D2015/02/310)研究成果之一

摘　　要：当下,思想政治学科核心素养被界定为政治认同、理性精神、法治意识和公共参与四大要素,实现四者相互融合,促进＂四位一体＂,成为课程改革的目标指引。有没有一种教育载体能够实现四大要素的共通融合,使核心素养的培养效果最大化？笔者认为,在依法治国的背景下,探索和尝试在思想政治课教学中渗透宪法教育具有现实的迫切性和操作的可行性。一、核心素养视域下加强宪法教育的迫切需求1.培育核心素养：宪法的地位和功能无可替代宪法作为母法,一方面,

关 键 词：思想政治学科 政治课教学 教育载体 法治意识 政治认同 公共参与 目标指引 培养效果 母法 法治教育 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]