基于课堂教学的高校青年英语教师专业成长叙事研究  

作　　者：唐恩萍[1] 

机构地区：[1]肇庆学院外国语学院,广东肇庆526060

出　　处：《英语教师》2017年第14期41-43,共3页English Teachers

基　　金：肇庆学院校级青年研究项目"‘学伴用随’原则如何促学英语"(项目编号:201614)的阶段性研究成果

摘　　要：采用叙事研究的方法探究一位高校青年英语教师的课堂教学与影响其专业成长的因素。通过观看该教师的多次课堂教学录像、阅读其反思笔记和学生对该教师的教学评价,从多个视角探究优秀青年英语教师的专业成长历程。认为坚持写教学反思笔记并重视学生的评教意见,能有效促使青年英语教师在专业道路上持续成长。

关 键 词：课堂教学 英语教师 专业成长 叙事研究 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学] H319.3[文化科学—教育学]