尊重幼儿简论  

作　　者：袁爱玲[1] 单文顶 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院,广东广州510631 [2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024

出　　处：《教育导刊（下半月）》2017年第9期18-22,共5页Journal of Educational Development

摘　　要：尊重是人与人交往过程中最基本的行为规范和道德准则。尊重幼儿不仅是幼儿教师师德的基本要求和具体体现,更是制约幼儿教育能否取得成功的重要影响因素。尊重幼儿具有教育学、心理学、法学、伦理学、脑科学和生理学的科学依据。尊重幼儿需要尊重幼儿的人格尊严、身心发展特点和规律、发展过程中的个体差异以及幼儿的天性和幼儿的思想。尊重幼儿需要树立正确的尊重观并科学把握其内涵,了解和满足幼儿的需要,提升幼儿教师的素质。

关 键 词：尊重 尊重幼儿 天性 个体差异 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]